martes, 4 de diciembre de 2012

Una cala petita equipada amb tots els colors reglamentaris...



 
 Aquest poema m'ha robat el cor, m'ha compungit i m'ha emocionat molt. Una cala petita, equipada amb tots els colors reglamentaris... Era el que deia sobre la nostra llengua, com a literària, una Cèlia Sànchez-Mústich joveneta (1989) al seu primer llibre de poemes LA cendra i el miracle. Espectacular.
 
Petita llengua

La llengua amb que escric
... no és un oceà
ni un mar
ni una llarga platja.
Més aviat s'assembla a una cala petita,
equipada amb tots els colors reglamentaris,
terrible i temptadorament fotogènica
des del poema.





            
1. Tema del poema.
2. Contingut.
3. Resum.
4. Opinió personal.
 
     1. La llengua de l'escriptora.
     2.Tracte sobre la llengua catalana que no es res epecial pero a l'hora es una llengua plene de divercitat.
    3.No es una gran llengua pero si una llengua preciosa per escriure.
    4.Es un text molt bonic. 

lunes, 3 de diciembre de 2012

    
         Horitzó circular


    1. Llegeix el nou text de na Carolina. Destria la introducció, el desenvolupament i el desenllaç.

    2. El text és una història fictícia per parlar d'un tema real molt important. Quin seria aquest tema?
    3. Descriu el paisatge que aparareuix a la narració.
 
          
          1. Introducciò:  Feia dies que caminava incansable per senders salvatges d’aquell bosc                        gairebé inescrutable. Desenvolupament: No duia cap brúixola i el seu sentit de l’orientació s’havia espatllat només néixer. La inèrcia de les seves passes mecanitzaven un ball constant seguint el compàs de tres per quatre, en clau de sol. Perquè només caminava de dia, quan la llum irisava tots els arbres. De nit, amb els seus ulls felins, poc hi dormia, sempre alerta al perill. Cada soroll estrany accelerava el batec del seu cor a mil revolucions per segon. I quan el soroll s’ofegava en el silenci, el seu cor entrava en calma i es deixava endur durant uns instants pel seu món del subconscient, aquell en què els somnis són els que decideixen. Un dia, que semblava igual a tots els anteriors, va succeir quelcom diferent. Seguia constant amb el seu pas, els arbres quedaven enrere i sempre venien d’altres. Però de cop i volta, els arbres ja no aparegueren més i quedaren en el retrovisor del seu record immediat. Sorprenentment es va veure al bell mig d’una clariana i per molt que cerqués un horitzó, no el trobava. Era el centre d’una circumferència i tenia tres-cents seixanta camins possibles per triar, sense cap mena de pista. Confosa, s’aturà i segué a terra. Dessenllas: Fins ara només li havia calgut seguir la drecera preestablerta, sense necessitat de decidir res. Però ara, tot era diferent. I no sabia què fer. Era de dia i es posà a dormir. La rutina constant s’havia esvaït i començava un nou destí, el de la llibertat.
    2. Que nosaltres volem llibertat i volem un poquet mes de in dependencia i quant ens donen llibertat no 
   sabem que fer amb ella. 
    3.Un bosc oscur i lugumbre i de cop i volta hi ha una clairana circular amb 360 camins per elegir.
   
               

viernes, 23 de noviembre de 2012


Plou Sobre el camp verd, Plou estafadors Poesia / Plou poesia Sobre els Verds campaments

Plou Sobre el camp verdPlou estafadors Poesia /Plou poesia Sobre els Verds campaments

1. Lee este poema curioso y explica lo que su autor quiere decirnos.

Que despues de la lluvias crezen flores bonitas.

 2. Busca información sobre el autor Juan Ramón Juménez.

 Juan Ramón Jiménez Mantecón(Moguer, Huelva, 23 de diciembrede 1881 - San Juan, Puerto Rico, 29 de mayo de 1958) FUE UNpoeta español, Ganador delPremio Nobel de Literatura en1956, Por El Conjunto de Su obra,designándose COMO TrabajoDestacado de la MismalaNarración lírica Platero y yo.

3. ¿La lluvia está personificada en este poema? Justifica tu respuesta.

 ! El agua se ...abre y la hierba de noviembre es de pálidos diamantes.

 5. ¿Te gustan los dias de lluvia? Justifica tu respuesta.

Si, en los dias de invierno ,quando pones la ximenea porque tienes frio .


Educar no ha de ser sinònim de prohibir, ha de ser sinònim d'ensenyar responsabilitat

1. Tema principal del text.

Educar no ha de ser sinònim de prohibir

2. Per a tu què és educar?

És l´intent de bona voluntat d´un animal domesticat per domesticar-ne un altre.

3. Quina idea d'educar s'ha de tenir segons l'escrit?

Tot i que els infants quan són petits, necessiten d'aquestes prohibicions per la seva integritat física, quan creixen, funcionen molt millor amb el raonament que no pas amb una prohibició.

4.Escriu les quatre idees fonamentals en quatre frases.

Explicar-se, donar-se a entendre, parlar de les coses i no únicament prohibir

La millor opció és la comunicació



el mon torna boig

1. Tema de l'escrit.

Xerra del present del mon en que vivim i es viu molt malament en molts de llocs.

2. Per què penses que s'estructura així, d'una manera repetitiva? Quina és la intencionalitat de l'autora?

Fa que et fitxis en el text ,i te raó.

3. Afegeix quatre frases teves, personals, de coses que pensis seguint la mateixa línia de l'escrit: Això em ve al cap...

Això em va al cap quan les ajudes no arriben a les Balears.
Això em ve al cap quan totes les ajudes van a Madrid.
Això em ve al cap quant els polítics roben diners.

4. Escriu les idees fonalmentals que defensa aquest escrit i si s'adiuen amb el temps que corren.

Que aqui vivim en un mon molt injust ,els politics viuen be i encare damunt ens diuen que o passen malament ,fan les seves propies llei .

lunes, 19 de noviembre de 2012

Escriu la teva frase emblemàtica i enriqueix el meu blog!!!


1. Comenta cada una de les següents frases emblemàtiques.
2. Escriu la teva pròpia frase emblemàtica i acompanya-la d'una imatge adient. Com per exemple les que se'm van ocórrer a mi i al meu pare:
        -Per molt malament que vagi, sempre hi ha un bri d'esperança.                              -No facis als altres el que no t'agrada que et facin a tu.
 
 

                                  
  El que ens vol dir es que no podem entendra tot el que veim mitjansant deu i per aijo em de estudiar.
    No ens podem fiar nomes dels numeros sino tambe de les persones.
Que nomes les persones que veuen les dues cares son les binaries.                                                                                   
                                                                         

Vol di que  sempre em de serca la inspiracio ben igual si ja esta inventat o no.
Tot el que es pot demostra sa de pode demostra en qualsevol lloc del mon ja que sino no es pot dir que sigui ciencia.




Tots els llocs son mara vellosos fins que i ariba el home. 

Sinopsi de la pel·lícula Avatar

AVATAR... Increïble...

             Avui hem anat a veure aquesta pel·lícula perquè ens feia ganes experimentar el cinema en 3 dimensions, i no hem tornat gens decepcionats, ja que ens hem trobat davant una pel·lícula brutal per a la vista i també per al cor. Brutal per als sentits, però també per a les emocions. Ens ha permès veure el món amb uns altres ulls.

             Avatar, dirigida per James Cameron, el mateix director de Titànic, Terminator, Bailando con lobos o El último samurai, ha aconseguit fer un gran avenç en el camp tècnic amb aquest film, encara que, com que durant els darrers anys ha insistit que canviaria la forma de veure i de fer cinema, ha creat unes expectatives que han provocat l'efecte invers en alguns crítics, que n'han sortit decepcionats perquè esperaven molt més. No ha estat el nostre cas, com ja he dit al principi, ja que, per a nosaltres, sí que ha estat un avenç i una nova forma de veure cinema, i n'hem sortit encantats.

            Podríem dir que és una pel·lícula de ciència ficció, però també és d'acció i a més, s'hi explica una gran història d'amor.  És la creació d'un món nou, capaç de confondre amb la realitat. No només és imatge, sinó que també hi ha història, encara que, des del punt de vista narratiu, no és res de l'altre món. Les vestimentes digitals dels "avatars" són espectaculars i els efectes especials, també. 

            El que crida molt l'atenció és la millora tecnològica, la interacció entre personatges digitals i reals, la meticulosa creació d'un medi ambient artificial i la potència desmesurada dels efectes especials, que et posen els pèls de punta més d'una vegada. També els escenaris colorits, d'una bellesa que captiva. També unes escenes d'acció impressionants, batalles èpiques, el so extraordinari i una banda sonora molt adequada i que ajuda molt a que t'arribi per tots els sentits.

             Tot i que la història que s'hi narra és tòpica (Sempre agrada trobar tòpics a pel·lícules tan diferents), no deixa de ser interessant. Es perceben crítiques al militarisme, a l'imperialisme, i això ja em va bé i, fins i tot, al capitalisme. És un cant a l'ecologia, la pau i a la connexió interior entre tots els sers.

              Hi ha un paral·lelisme amb el món actual que es va deshumanitzant. És increïble veure com els indígenes defensen el seu poble i la seva terra, amb ungles i dents, molt lluny, per exemple, del que passa a Mallorca en què, la gent nadiva no ho fa. Avatar reflecteix molt bé el que significa la unió entre la terra, els animals i les persones. 

              El protagonista arriba a un nou món amb una missió, però perceb la bellesa d'aquest nou món i la noblesa de la seva gent, a través de les ensenyances d'una de les seves habitants i de les seves pròpies vivències, i això fa que se n'oblidi, de la missió, i vulgui iniciar una nova vida.

              Vos la recoman!!!




                    SINOPSIS TENGO GANAS DE TI


              

          
              

Argumento

Tras pasar dos años en Nueva York, Step vuelve a Roma. El recuerdo de Babi le ha acompañado todo este tiempo y teme el momento de reencontrarse con ella. Pronto se da cuenta de que las cosas han cambiado y de que poco a poco tendrá que reconstruir su vida de nuevo en Italia: hacer nuevos amigos, conseguir un empleo, empezar una nueva vida...Cuando conoce a Gin, una chica alegre y preciosa, parece que podrá enamorarse de nuevo. Pero no es fácil olvidar a Babi y cuando la ve por primera vez siente cómo todo su mundo se tambalea.

[editar]Película                                                                                                            

La saga batió todos los récords de recaudación en el primer fin de semana de su estreno y fue la tercera película más vista en Canadá en 2007.
En Italia el protagonista se llama Step (apodo proveniente de Stefano), pero en España se llama Hugo, pero como él no quiere que lo llamen por su auténtico nombre, se hace llamar H.
La película española Tres metros sobre el cielo ha batido el récord de la versión italiana Tre metri sopra il celo, protagonizada por Mario Casas (Hache) y María Valverde (Babi), por ello, su productora, Antena 3 Films encargó la secuela. La segunda película empezó a rodarse en noviembre de 2011 y lleva el nombre homónimo. Los actores que le dieron vida a los personajes volvieron a ser Mario Casas como H, María Valverde como Babi y se incorporó Clara Lago como Gin. Se estrenó el 22 de junio de 2012.
Tras el estreno español, la película recaudó un total de 3.070.000€ en el primer fin de semana de exhibición en los cines.

 Aqui hi ha una foto           
                                                                                                                           amb els tres protagonistes.

                             















jueves, 15 de noviembre de 2012

Text argumentatiu i comentari

 

 1. Tema principal del text.

 2. Per a tu què és educar?

 3. Quina idea d'educar s'ha de tenir segons l'escrit?

 4. Escriu les quatre idees fonamentals en quatre frases.

 5. Fes-ne un resum

 

 

 Educar no ha de ser sinònim de prohibir, ha de ser sinònim d'ensenyar responsabilitat







Moltes vegades associam la paraulaeducació a prohibició  i, tot i que els infants quan són petits, necessiten d'aquestes prohibicions per la seva integritat física, quan creixen, funcionen molt millor amb el raonament que no pas amb una prohibició.

Amb això no vull dir que no se'ls hagin de prohibir coses, és clar que sí, però és important basar la nostra tasca educativa en ensenyar-los a ser responsables i  a saber quan una cosa no s'ha de fer, no perquè estigui prohibida, sinó perquè el seu coneixement els diu que no s'ha de fer, per tal cosa o per tal altra.

La paraula 
prohibició  crida els subjectes que estan en procés de creixement a les ganes de rebel·lió,  a uns més que a uns altres, però normalment, sobretot a l'etapa de l'adolescència, a les ganes de dur a terme la transgressió d'aquestes normes. Per què? Perquè és divertit, perquè és una manera d'autoreafirmar-se com a persones, de cridar l'atenció, de sentir-se diferents, de sentir-se majors, de rebutjar el món adult...

La millor opció és la comunicació, com sempre, a través de la qual es podran transmetre valors importants per a la vida d'una persona que viu en societat.

Un exemple que explica el que vull dir amb tot això:
Un professor o una professora de secundària es troba davant un grup d'alumnes. El professor o professora ha de sortir un moment de classe. Quan torna, la classe està desbaratada, alguna taula pel terra, etc... El professor o professora decideix no castigar el grup, sinó fer-lo reflexionar. Els diu que ja són grans i que els vol tractar segons l'edat que tenen, però que l'actitud mostrada no equival a la maduresa que haurien de tenir. Els diu que se'ls ha de poder donar llibertat, sense que es converteixi en llibertinatge i els explica que, si veu que no els pot deixar sols perquè fan desastres, sempre hauran d'estar vigilats pel professorat, i no podran gaudir de moments sense la figura de l'adult.

Com que tot això els ho diu amb bones paraules, l'alumnat escolta amb atenció. S'adona que si la pròxima vegada que el professorat el deixa sol es porta malament, sempre estarà sota vigilància, per tant, sap el que ha de fer la propera vegada. El professor o professora tot això ho té molt clar i sap que, després della xerrada, han après alguna cosa, la responsabilitat de portar-se bé, encara que no hi hagi cap adult.

Això és educar... És lògic no poder deixar un grup d'adolescents sol durant un determinat temps? Un grup d'alumnes demostra la seva educació, precisament, quan està sol. Clar que és molt més fàcil el càstig ràpid i efectiu de tot el grup i dir-los que no estaran sols mai més, però l'alumant no aprèn, sinó que encara li augmenten les ganes de rebel·lar-se.

Explicar-se, donar-se a entendre, parlar de les coses i no únicament prohibir... són les claus per a una bona comunicació entre l'educador i l'educand i per a una bona educació, com a resultat.,





 








                                                             

jueves, 8 de noviembre de 2012


Teoria sobre els DIFTONGS i els HIATS




Diftongs:

        Poden ser decreixents (es diu així perquè decreix el to de veu: Aire): VOCAL  + I  U (AI, EI, II, OI, UI, AU, EU, IU, OU, UU) VOCAL FORTA+ VOCAL DÈBIL O SEMIVOCAL (AIRE)

                           creixents (es diu així perquè creix el to de veu iODE): : I  U + VOCAL(QUA, QÜE, QÜI, QUO, GUA, GÜE, GÜI, GUO) (QUATRE)

                                          I + VOCAL (IODE)

                                          I U ENTRE VOCALS (NOIA)

               *Quan hi ha diftong les dues vocals es comptabilitzen en una mateixa síl·laba.



           Hiats: (Personalment, sempre he vist els hiats com a EXCEPCIONS dels diftongs creixents)

      Els hiats apareixen quan tenim dues vocals en contacte, però pertanyen a síl·labes diferents.

              -Quan entren en contacte dues vocals fortes: te-a-tre

              -Consonant + i+a/e/o (Ma-ri-a)

              -Consonant +u+a/e/o (cu-a)

              -Un accent o una dièresi marquen la no formació de diftong, per tant: HIAT: pa-ï-sos



            1. Escriu deu exemples de diftong creixent, deu exemples de diftong decreixent i deu de hiat.

línies  mai  distreuen quan coet reina cau.


 qüestió, quota, pingüí, paraigua, pasqües, llengua, llengües

IMATGES ESPECTACULARS
 



     1. Cerca deu imatges espectaculars sobre paisatges, les penges i les descrius. Explica també per què t'agraden tant.


                                      


Una de les coses mes desctructives i mes gupes del mon

Un dels menjars mes tradicionals i bons de la nostra cultura Mallorquina

Un dels animals mes feiners de tot el mon sa somera mallorquina

Una de les construccions mes espectaculars construïdes per el eserhuma

El poble dels meus padrins a alemania

La meva ciutat natal

Un dels animals mes important per sa nostra cultura es porc mallorquì